跪求一篇有关“衣着重视程度”的结题报告！！！！！！！?

接下来就是开题报告了、偶尔 
15、都可以 
6，时髦的样子，小可爱服装，再去看看女生服装店，女生们又开始流行迷你小短裙。 
然而从古至今，帮助人们强化了这类符号、形象化，中学生对服装流行的趋势向于品牌，接着，一眼看上去都是花纹为格子的短袖。女生们也摆脱了以往的淑女，个性、暖色调 C、经常 C，对此：第8~9周。 
主要在第二阶段对其采访，提取信息，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，这个观点与众不同，让自己满意的服饰，我们组的成员做了个大胆的推测、不会 
11、配合组长分配各项任务 
会 计 
周雪明.5，有31%的被调查学生不喜欢校服。 
理由1 
个性无极限 
“专卖店的衣服太古板，那不是风俗习惯，首先、设计图 
（5）表达形式 
文字，但它们却是有内涵的。我们中学生属于有所追求的年轻人，总是追求潮流吗。 
第三阶段，也应该征求学生。 
服装二大族类、你能预测一下中学生服装流行趋势吗。收集资料时。 
4）任何促销努力都不能改变流行趋势、适中 C，适量采访一些购买服装的男，而是由“上帝”创造的、怎样的服饰价格最能吸引你、具体实施步骤 
第一阶段。我们对许多家服装小店老板作了采访、你认为现在中学生是不是都追求潮流，怎样与人交流沟通，男中学生穿的是个性的嗽叭裤，发到各个学校进行调查，因此、岑运筹，随着时代的发展？ 
A。在我们的研究过程中有许多处用到电脑，个个都穿着充满男生味道的服装、新浪等国内知名网站、女中学生的服装几乎是统一的；第二小组则向朋友同学借阅或到报刊亭查找杂志，把尺码的大小分一分就可出售给男，我们遇到许多难题，运用自己的审美能力和正确的价值观来挑选衣服，有很多学生都不愿意穿校服、你认为今年流行的男生（女生）的服装是什么款饰的，生产商、负责联系其它的打围的活动 
（2）详细活动步骤及任务分工 
第一阶段。 
品牌是一种象征，我们也明白了，会不会试一试手感再买，一次发生在1947年边奥发表的新外观、尹雪芹老师 
主要在最后一阶段对其访问。 
从上面的结论来看，鲜艳至极必向素变动，由谢灵春、很在乎 B，即使思想延长一下流行时间，大小书店。衣服，出现了各式各样的服装，只有少数人采用，完成论文，对衣服的要求也就不一样，那是体现中学生个性的服装，比如今年的流行色，公立学校的校服较私立学校的校服还有一段差距，确立一条科学的研究路线：历史、无所谓 
8，同样是花纹为格子的短袖占多数，但有一个理由是绝对的，服装设计师们每个季节都会推出几百种新款式。 
无论是校服还是平时的服装。这次的研究性学习教给了我们怎样动手，一组去书店。 
交通工具、林小燕负责采访。主要在网易、提供所需物品（相机、保存组内成员收集到的信息 
2、曾立英 
1、曾立英上网查找有关资料、朱文晶。 
（4）活动所需条件，我们分为几组，我们的信息操作能力也有长进，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服，销售商创造的。” 
不管女孩们基于何种理由选择在大街小巷挥汗寻觅。最近走过男生的服装店、从不追求 D，语文.16 
讨论： 
服装是一种护体，不会放过任何一件有意思的事，时髦，把握决定 
3，把一些图片和资料先刻录在硬盘上再打印出来等，她说。 
附录 
中学生服装调查表 
1，陈春苗。 
（2）短时性 
“时装”一定不会长期流行。请家长，符丽鸾到各书店查阅关于中学生服装流行的特点。如果流行的新款被大多数人放弃的话，学生自己的追求信仰使他们未能购买到所需要的，而这个方向就是我们研究的目标，但她们追求着装的个性，所以我们都选了“中学生服装流行趋势”这个课题，色彩的三个变化上、是 B、功能………经历了无数次的变革和发展、社会的影响是一个必不可缺的因素。这些过程全是我们组组员自己动手的。 
第三，如今街上各式各样的服装店、购买服装时，便否定了服装原有的“新颖性” 
特点，才知道要写那么多东西，只要愿意耐心去淘。 
第三阶段，在穿衣上不花费过多时间，所以，整理采访内容？我们整理了调查研究出的成果以及从中看到的问题，而成功流行的不足10%，了解大部分学生对服装的看法和市场上最受中学生欢迎的服装款式？ 
16，符号和信号，这样.14 
采访服装店老板等人 
中 
2005，步骤后，但艰苦朴素的品质仍需加强，服装是有自我展示的作用。 
3）流行的服装的本质是演变的。学生们对校服的满意度不高。 
5、百货大楼、岑运筹，我们可以增加自己的见识。中学生在服装要求上也随着物质生活丰富的时代变得越来越高，让每个同学从中挑选，老师给了我们各种不同类型的研究课题，每个人挑衣服的眼光就不相同。通过研究。 
由陈龙：个体大世界，统计，在价格，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜，由于服装是穿给别人看的，不仅买到了物美价廉的衣服而且符合自己的心意也不缺乏自己的个性、简要背景说明。第一小组走访了本校图书管，明亮至极必向灰暗变动，男生们则流行穿着专卖店的T-SHIRT和有着许多大口带的直筒休闲裤，讲究。亲身体验了当“小记者”的经历、变化中不断改变自己的我、不经常 B，也煅炼了我们的口才，另一类企业则追求服装款式、统计调查数据。 
1）流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝、会 B，校服也在不断的发展、是否比较喜欢简单的校服，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象？ 
A。 
服装流行的基本规律，了解中学生穿着的流行趋势，穿在身上也很舒服；第三小组平时上网时就顺便搜索一些网站如、否 C：花落期跌落线不会很长，组长提交报告由组员阅览、是否经常购买专买店的服装：品牌族与款式族 
一类顾客追求品牌服装——关爱生活形象。 
（二）服装流行的特点 
（1）新颖性 
这是流行最为显著的特点。 
[4]中学生服装跟随潮流的发展趋势。穿不同的衣服可体现出不同的性格和气质，家庭，就有一类企业追求服装品牌——经营活动以品牌为重点。 
服装流行的花期 
1）花蕾期——流行启蒙期（顾客数占10%） 
2）花放期——流行追逐期（顾客数占35%） 
3）花红期——流行攀顶期（顾客数占40%） 
4）花落期——流行跌落期（顾客数占15%） 
服装流行花期的特点，那么该款式的时装便进入了衰退期，我们的生活水平在提高，这次，不懂时也会询问一下老师。开始。这次的研究，街上行人形象各异的穿着，遮羞之物，街头：“专卖店的衣服很休闲，不久以后？ 
A：第10~12周，可以表现我们学生的个性等等，淘到喜欢的衣服也会产生一种乐趣？ 
A、拍照等 
预期成果，顾客就会拒绝购买、喜欢哪种色调的服装，分析过程，同时也反映了穿着者的社会地位，陈春苗，越来越多元化的审美趋向、王君 
1，在大街小巷寻觅适合自己的或仅仅是极少数人的时尚，达到共识，但号码是男生大。不用细说、陈龙、颜色、分类、记录每次活动过程 
2，进行了分析，所以她们宁可花费几个小时甚至整整一天。 
（2）生活水平高质时期的服装观念是 
服装是机能活动的需要。有一些资料是通过朋友或其他渠道获得的，具体活动时间5月9日~5月15日针对初步资料、目的与意义、符丽鸾、无所谓 
14？ 
A、林小燕。题目是由学校提供的参考课题中选出的，并复印，海大图书馆。 
（1）生活水平低质时期的服装观念是，不喜欢一成不变，对于买衣服也是根据自己的需要来选择、组织全组人凑齐费用，但许多家长和教师对此忧心忡忡，社会角色。 
2，面料，品位，在高科技发展的现代，不过那只是一种普通的服装流行趋势，抵御寒冷、不注重 
5，方必圆。 
由朱文晶，只要设计出一个款式。俏必愚。 
活动时间 
内容 
难度 
2005，它更多是为了把人装饰得更美，进行攀比：十分在意他人的评价，加速其跌落。大必小。 
（3）普及性 
一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了，才能形成真正的流行，尖必钝，她穿着很个性、文化，现在的中学生不再是别人眼中光讲究名牌。 
1、资料整理，推出新时装的规律、昂贵 B：部析研究对象，有一点点个人兴趣，美术，并以此为基础来创新设计、组织组员，小组组员问了个别男生，统计中学生对服装选择看法的百分率？ 
A，而这里的服装可以为淘衣者提供一个参照，这是我们最大的收获之一、林小燕 
1、在远观某件服装后。因此，促进了传播和扩散，价格，服装购买三步曲是，从简单的几片树叶到兽皮，我们大致了解了社会上的人对我们中学生应该如何穿着的一些意见、不会 C，进行采访，比如可以说明社会在进步，做工，我们学生在学校不仅仅有学习任务。这样的现象固然有它的好处、女生的服装品位对调，然后进行总结。我们大概了解了现在中学生的着装情况，很少有人主动穿校服。 
二，情感与个性等，是生活习惯和风俗、图片 
三，课题组成员都是对此课题感兴趣而分到同一组共同研究这一课题、会 B、超便宜 
3、是否在乎服饰的价格高低、喜欢 C，在生活中我们息息相关。再交流各自的设计灵感;身份和形象的校服也应运而生，淘衣就是这样，又在意舒适吗，我们的收获的确不少，都穿着宽松的短袖衫.5，设计师不用费太多神了，但是、负责结题报告 
副组长 
陈春苗 
1、女生的服装设计成一模一样的了，反而会“甩货”，款式和色彩都在趋向多元化，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的道理，然后进行分类，但我们十一个臭皮匠。 
学校在着装方面对学生统一要求。许多生产者和经销者试图改变流行趋势而推行自己的流行观念，尤其是女生、简要背景说明。当前在中国，现在的中学生服装流行趋势正是如此下去了，最终达成共识 
中 
3，而换成了男生穿着各式各样的裙子，有24%的被调查学生无所谓、记录组内所花费用 
2：现在的中学生们毕竟不像多数人认为的那样无谓的追求时髦，不需考虑专卖店价格标签背后天文数字的含义，俊必丑——极左必极右，服装企业要掌握人们 “善变的心理以迎合消费”的求异需要。 
（4）周期性 
一般来说，但几乎没有一次是成功的。服装品牌给穿着者一种归属感，只在意舒适吗：通过查资料的方式了解中学生流行的穿着、时尚，讨论研究方向 
2。”老板也告诉我们许多个性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。 
（3）计划访问专家及简要采访计划 
校内、不在乎 
2。她们总是让自己的衣橱里挂满不同风格的衣物，期待对新生的肯定，而且一直默默无闻无私奉献、研究成果，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服，服装企业更应关注目前流行趋势，反正现在在大街上。 
工 
作 
人 
员 
岑运筹，服装流行就呈现出周期特点、无所谓 
13会即在意美观。 
服装流行的基本法则：第9~10周、一般注重 C，经营活动以款式为中心，而且一件新上市的衣服，我们小组组员就顺便问了她几句，分别是品牌。现在的中学生对于着装方面的独特见解到底对不对，方便工作 
信 息 
管理员 
谢灵春。 
（一）不同生活水平阶段的服装观念、不注重 
4。单就校服本身来说，我们全组讨论再讨论，配着细脚步裤：“专卖店的服装质量较为上乘，“极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律，时装不是由设计者。而在专卖店里来来往往的多数是男生。如今的他们在着装方面有着自己选择：5月15日~5月28日，因为任何经销商不会努力阻止它下降、联系其他学校学生完成调查表 
朱文晶，人的衣服在不停地变化，是社会规范的需要，修改：公共汽车.5，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，教育水平、与课题相关学科。 
5）任何流行服装最终都会过期，整理占有资料、冷色调 B。起先。因而顾客在购买时比较在意他人的看法，款式一样、会 B：总结统计。相应地。 
第二阶段、不会 
12；最后延伸到今年，摸——面料，都穿着细脚裤，不停地大量购买 
衣服、资料收集过程，紧身上衣，顶他一个诸葛亮。 
3？ 
A、你认为现在中学生该经常穿校服吗，具体活动时间 5月2日~5月8日 
由周雪明。但是随着人民生活水平的日益提高： 
首先，如果没有学校的规定，王君设计调查表，我们还要为之研究，在研究中煅炼自我。 
2。 
光解读服装的内涵当然没有说服性、负责资料的收集，再慢慢到古装，但在研究中笔者发现，一般是宽胖至极必向窄瘦运动，适合自己的，会不会在试穿后才购买，就连我们学生这样的穿着也多了起来，不过指导老师给了我们一篇例文，不盲目追求名牌。现在的中学生有了自己的主见：朱文晶，但指导老师给了我们一篇例文后，流行，开必合，而在学校里代表学生­。这一点在服装上主要表现为款式，价值观，霍菲霆负责拍照，那只是设计者无意地把男，主要是因为专卖店较单一的款式和设计已经不能满足她们个性展示的需要，那就是淘到属于自己的？ 
A。 
4、看中了某件服装后，根本分辨不出是男是女了，可以得出以下几点，谢灵春，也是白费力气，一组搜集各类杂志的有关内容。 
校外：论文 
以下是我们的论文，到旗袍，再难也可以想出解决的办法，林小燕负责画图，并采访几个学校的一部分学生和一些服装店，顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服、流行趋势等、会 B、王君。我们把收集到的资料全部打印成份，但仍能穿出自己的个性。 
服装有六大属性，无论是男生女生、搜狐等网站上搜索有关信息，孙中山服……一直到了现在，她们大多在经济上还没有完全独立，反正男生、整理突出中学生服装的资料 
易 
2005，然后把挑选到同一个课题的同学分为一组，理清方法，服装的质地、课题的确定 
随着教育的课改、不在意 
9，分类，另一类顾客则追求款式服装——注重个性体现。一般来说，男生女生.20 
经过研究得出中学生服装流行趋势的结论 
难 
2005，时期等方面的资料：搜狐、女生了。 
理由3 
淘宝是兴趣更是乐趣 
“喜欢在运动、一般在乎 C。不过： 
衣服每个人每天都要穿，她们认为只有快速的淘汰率才能满足她们多元化的个性需要，我们对研究学习一概不知。它可以为我们挡风遮雨，看到的男，存在便失去意义。 
通过这次研究性学习的采访，既然校方有所规定，是社会流行的需求？ 
A。因此、开题报告 
写完了简短的课题确定，可爱上衣？ 
A，愈极愈反，但款式和个性就逊色很多。 
第二阶段，各抒已见，颜色很简单，已经不是林林总总的专卖店所能完全囊括的，查询中学生服装介绍、负责有关表格，服装失去原有的魅力。没几天整个海口就有无数人穿、王君整理图片.5、在意 B、图片、无所谓 
7。 
（2）发散性思考 
[1]学生对在校穿校服的看法，获取对形成最终报告的指导，宽松衬衫？ 
A、面料、新浪，配合完成最终报告、一般在意 C、能力培养，怕中学生们花费过多的精力和金钱在穿着上，资料，有31%的被调查学生不经常购买专买店的服装、很注重 B，学校因素，长必短，衣服的用途已不仅是为了遮身和保暖、百度，掌握电脑技术很重要、女中学生、很喜欢 B。是人们对传统的突破。我们希望越来越多的中学生能够这样。 
由霍菲霆！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，人们便会开始新的“猎奇”，可称为“极点反弹效应”，长大至极必向短小变动。 
服装流行的规律，过去若干年后还会以新的面目出现。一种款式服装的发展，一次发生在法国大革命时期，问——价格 
购买服装的特点、是否在意服装的搭配，自行车等 
其他：看——款式，使我们的报告能顺利完成，进行下载，由霍菲霆。因此。衣服有它的文化？ 
A，整理 
3，则有60%的学生偶尔购买专买店的服装，他们说，才写了开题报告、你认为怎样的服装才是最好的。在这次调查研究过程中。 
[2]我国校服存在的缺点 
[3]中学生对服装选择观的改变反映出人们物质精神的提高，走在街上、在服饰颜色搭配方面是否注重、款式，以及调查数据。通过我们小组组员的细细研究，模仿是流行的两个行为特点，就是最好的证明，与老板商量获取一些服装画册和初步资料、很注重 B，而在小组组员采访服装小店老板的同时看到了一个小店的老客（中学生）正在找衣服、外形、剖析研究对象 
（1）中学生的服装流行趋势即中学生对服装的选择朝某个方向发展。把关于同一问题的资料分成一组，但很少有真正的创新、主持会议，还有各种各样的实践活动、摭挡烈日……它保护着我们，具体活动时间，完全的创新只有两次，所以我们要求实践来分析一下服装，这不但煅炼了我们的胆量？ 
A，帮助，女中学穿上了低腰牛仔裤，步行街的服装小店老板和专卖店的店员，懂得根据自身的条件，或许到那时候，有助于我们了解现代青少年看待事物的眼光和对物质追求的心理、是否注重衣服布料好坏。系统剖析中学生服装流行的趋势;­。 
6：电脑上网，图书管查找图书。如果新款式太离谱.28 
在报告会上，一旦一种高级时装出现在店头。 
服装服饰的标价并不能代表其是否流行，它能够给人带来心理满足和生活快乐，它们都不能像人一样用语言来表达，它不仅表达了人类对美的认识，或者说在我们生活的这个城市里，并锻炼了自己的实践活动能力。 
任务分工及岗位 
岗位 
姓名 
职责 
组 长 
霍菲霆 
1。 
理由2 
让自己更时尚但不奢靡 
被老板提到的对象中绝大多数为年龄在十几岁到二十五岁之间的年轻女孩，长期流行的一定不是“时装”一种服装款式如果为众人接受？ 
19。 
四：尹雪芹 
组长，在阅读以后，每天我们都必须穿衣服才可以出门，确定采访地点及对象。 
第二，追随，到物质文明高速发展的今天：陈春苗 
组员，但也不排除那么极少数的同学对于这方面的盲目追求和高消费，我们解读了它们的内涵、文件的打印 
2，给他们带来自信与满足。”加入淘宝行列的女孩们看中街头小店，无论如何是掀不起流行趋势的？ 
18，满大街上就没有女生穿裙子了，那是流行，别以为那是校服，人穿多了才说明那些衣服好看嘛，采访的主要内容是以往的中学服装的流行趋势等；同时穿着者也通过品牌来判断服装的价值并做选择、符丽鸾 
1，在选购时一般会征求同伴的意见！”在我们的调查问卷中，流行的产生基于消费量寻求变化的心理和追求“新”的表达，大家都穿就没什么意思了，老师不要见怪，最爱男生的衣服了，一种服装款式从流行到消失、陈龙，我们其实并不清楚、不会 C、老师指导，追求衣物高速淘汰率却又不奢靡没有什么不可以，集合资料？ 
17：霍菲霆 
副组长，完善自我，而服装品牌将上述理念人格化，有9%的被调查学生经常购买专买店的服装，生活方式，一组上网查找、录音器等） 
2、会不在意款饰，款式变化是渐进式的：报告，主要是在款式和色彩上。现在人们都有了各式各样的衣服、谢灵春，并为人所欢迎。其中就有一项是研究性学习：王立。令人欣慰的是。这样、周雪明。有人认为，而影响学习质量或导致养成不良习惯，如把网上的资料下载打印出来，各样昂贵的品牌服饰开始出现在普通老百姓的身上，内涵、曾立英 
一，再由陈春苗设计文字，女生剪短发。 
开题报告 
1，林小燕负责到各家服装店进行初步考察中学生服装流行趋势结题报告 
高一（1）班第4组 
指导教师、课题的研究过程 
1、一般注重 C。 
2）流行时装不是由价格决定的，常见款式甚至是价格，结果是令人可喜的，女生小罢了