哪位同学了解包豪斯起源?

德国魏玛市的  “公立包豪斯学校”（Staatliches  Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”（Hochschule  fur  Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。包豪斯是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。
  以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别——现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。  
  W.格罗皮乌斯1919年任魏玛实用美术学校校长时，该校同魏玛美术学院合并成为一专门研究建筑设计和工业日用品设计的学院，取名“公立包豪斯学校”，格罗皮乌斯担任校长。包豪斯教师阵容整齐，人才辈出。1925年，包豪斯由于在学术见解上同当地名流发生分歧，迁至德绍，改名为“设计学院”。1928～1930年瑞士建筑师H.迈耶任院长，1930～1932年L.密斯·范·德·罗任院长。包豪斯于1932年迁柏林,不久停办。教师大多流往国外，包豪斯的学术观点和教育观点随之传播四方，一度为欧美许多大学所采纳。  
  包豪斯提倡客观地对待现实世界,在创作中强调以认识活动为主,并且猛烈批判复古主义。它主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。它认为现代建筑犹如现代生活,包罗万象,应该把各种不同的技艺吸收进来，成为一门综合性艺术。它强调建筑师、艺术家、画家必须面向工艺；为此，学院教育必须把车间操作同设计理论教学结合起来；学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，才能获得高超的设计才干。

“包豪斯”是德文DAS  STAATLICHES  BAUHAUS的译称。是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。  英文译名应为State  Building  lnstitute。“Bauhaus”是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。”bau”在德语中是“建造”的意思，”haus”在德语中是“房子”的意思。因此“Bauhaus”就是“造房子”。  从这个新造字的字面就能看出，格罗皮乌斯是试图将建筑艺术与建造技术这个已被长期分隔的领域重新结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。唯有如此，才是真正的现代设计。    1918年11月历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分之三的城市在战火中成为一片废墟，废墟上的整个德国都被战败的阴影笼罩着。    这时，在德国中部的小城魏玛，一位名叫沃尔特·格罗皮乌斯的设计师却与所有沮丧的德国人不同，他以极大的热情致信政府，畅谈战后德国重建最需要的是建筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工业化生产必将进入未来的建筑领域，而目前欧洲建筑的古典主义理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所以，虽然现在国家百废待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务之急。  1919年3月16日，魏玛内务大臣弗列希委派格罗皮乌斯担任“市立美术院”与“市立艺术工艺校长职务。3月20日，格罗皮乌斯建议并获准将原萨克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合并，因此，在现代设计史上，在公元1919年成了一个重要的起点，在这一年的4月1日  “国立包豪斯设计学院”成立，36岁的格罗皮乌斯成为该院的首任院长。这是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院，为工业时代的设计教育开创了新纪元。

德国包豪斯（Bauhaus）学院,成立于1919年,关闭于1933年,根据格罗佩斯的解释,“Bauhaus”为生硬创造而出的词汇,由德语的“建造”与“房屋”两个词的词根构成,借以指新的设计体系.  包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院.尽管存在的时间不长,但是它对于现代设计教育的影响却是巨大的.
一从具体的影响来说,它奠定了现代设计教育的结构,建立了三大构成基础教育体系.
包豪斯由德国现代主义建筑与现代主义设计的奠基人格罗佩斯建立.他从1919年创建学校并担任校长至1927年离开学校,把包豪斯从空洞观念建构为坚实的设计教育重地,使其成为欧洲现代设计思想的交汇中心与现代建筑设计的发源地.包豪斯的自身发展体现了格罗佩斯个人设计教育理念的演化与发展过程,反映出那一时代现代设计先去的思想嬗变.
包豪斯存在的14年历史是一个动态的发展进程,它的校址在三个城市不断迁移,即魏玛包豪斯（1919-1925）、德绍包豪斯（1925-1932）、柏林包豪斯（1932-1933）；它有三任校长,即格罗佩斯（1919-1972）、迈耶（1927-1930）、米斯（1931-1933）；在其14年的办学历程中,共有1250名学生和35名全日制教室在其中学习和工作.在学校构成、教学思想、专业方向、课程设置、师资制度及设计理念等方面发生过许多重大变化.包豪斯的三任校长也形成了三个非常不同的发展阶段,即格罗佩斯的理想主义与其浪漫的乌托邦精神,迈耶的共产主义的政治目标,米斯的实用主义方向与严谨的工作方法.三个阶段都带有强烈而鲜明的时代烙印,也造成了包豪斯的精神内容的丰富和文化特征的复杂.这为现代设计教育奠定了基础,对现代建筑及工业设计革命做出了巨大贡献,同时对世界文化也有着深远的影响.
包豪斯对现代设计教育的重要贡献之一,是开创性地设立了具有深远影响的“基础课程”.担任包豪斯基础课程的教师们,创造性地总结与发展了同时代的课程内容,以抽象的形、色、材料分析和形式构成等方面,为现代艺术设计及视觉艺术建构起了“与自然所平行”的表现体系与方法.
包豪斯的教育模式是在基础课上,把平面,立体结合的研究,材料的研究,色彩的研究独立起来.并牢固建立在科学的基础上.在设计里采用了现代材料,以批量生产为目的,创立具有现代主义特征的工业产品设计教育.

包豪斯是德国的一个设计学院，大众CC是大众汽车里最漂亮的一款车，整车形象既经典又个性，很有艺术感，这个包豪斯设计理念是起源于上世纪德国魏玛时代的一种艺术风格，追求技术与实用，艺术欣赏与舒适享受的完美结合。这种艺术理念用在汽车这种大物件的设计上，特点更凸出，看CC就知道了，及实用又豪华。

是德国魏玛市的  “公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”，习惯上仍沿称“包豪斯”。包豪斯风格实际上是人们对“现代主义风格”的另一种称呼。称为“包豪斯风格”是对包豪斯的一种曲解，包豪斯是一种思潮，而并非完整意义上的风格。